Superviseren en beoordelen van behandelingscasuïstiek

Het superviseren van casuïstiek van (integrale) hulpverleningsprocessen is vaak een langer durend traject. Van supervisoren wordt verwacht dat zij niet alleen up-to-date kennis hebben van de inhoud, maar ook supervisanten kunnen ondersteunen in het beschrijven van en reflecteren op hun casuïstiek (in het kader van beroepsopleiding of deskundigheidsbevordering). In de reflectie op de casuïstiek staat de onderbouwde besluitvorming van de supervisant centraal.
Aan de hand van je eigen supervisiecasuïstiek leer je in deze nieuwe GITP PAO-cursus de supervisant beter begeleiden, zowel inhoudelijk als procesmatig, op basis van de richtlijnen voor casuïstiek van NVO en NIP K&J. Ook de beoordeling van de casuïstiek komt aan bod.
In deze cursus staat de behandelingscasuïstiek centraal. Er is ook een vergelijkbare cursus Superviseren en beoordelen van diagnostiekcasuïstiek gepland. Deze zal voorjaar 2013 worden aangeboden.

Na afloop van deze cursus:

• heb je meer inzicht in de kernbegrippen van de casuïstiekrichtlijnen en kun je deze bespreken met jouw supervisant
• ben je beter in staat om de supervisant aan de hand van de richtlijnen van de beroepsorganisatie inhoudelijk en procesmatig te superviseren
• heb je een betere basis om het proces dat een supervisant heeft doorlopen, te beoordelen aan de hand van de definitieve casusbeschrijving

Dagdeel 1

• inleiding op besluitvormingsprocessen en kernconcepten behandeling;  bespreking van de meest recente inzichten uit de literatuur
• bespreken richtlijnen voor casuïstiek van de beroepsverenigingen
• inbreng reflectie eigen deskundigheid op het gebied van behandeling
• bespreking reflectie-opdracht

• inbrengen eigen vragen rondom supervisie
• introductie mogelijke supervisievormen aan de hand van gebruik richtlijnen
• keuze in supervisievormen aan de hand van rollenspellen
• beoordeling van de definitieve casusbeschrijving
• bespreken reflectie-opdracht

Je bestudeert voor elke bijeenkomst de opgegeven literatuur. De docent geeft presentaties met ruimte voor vragen en discussie. De praktische toepassing in supervisie wordt besproken en geoefend via rollenspel aan de hand van supervisiecasuïstiek die wordt ingebracht door de cursisten.
Cursisten wordt gevraagd om na elke bijeenkomst gericht te reflecteren op een supervisietraject uit de eigen werksituatie en deze reflectie één week voor de volgende bijeenkomst op te sturen per e-mail.
Naast de cursusbijeenkomsten moet je rekenen op een tijdsinvestering van ongeveer 10 uur (per module) voor literatuurstudie en opdrachten.

Literatuur
De Bruyn, E., Ruijssenaars, W., Pameijer, N., Van Aarle, E. (2010). De diagnostische cyclus. Een praktijkleer. Tweede druk. Leuven/Amersfoort: Acco. ISBN 9789033452987. Over dit boek moet je de beschikking hebben.
Een reader met aanvullende literatuur wordt tijdens de cursus verstrekt.
Aanbevolen:
Praag-van Asperen, H.M. van & Praag, Ph.H. van (red.) (2000), Handboek Supervisie en intervisie. Utrecht: De Tijdstroom, ISBN 978 90 589 80021.