DSM-IV kinderen & jeugdigen

De DSM-IV, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4e editie), is wereldwijd de meest gebruikte methode voor classificatie van psychische stoornissen bij zowel volwassenen als kinderen en jeugdigen. Het is ontwikkeld voor researchdoeleinden maar wordt ook op zeer uitgebreide schaal in de praktijk van gezondheidszorg en onderwijs toegepast. 

In de huidige Wet op de Expertisecentra moet bij een aanvraag voor indicatie cluster 4 (en in bepaalde gevallen voor cluster 2 of 3) het rapport van het psychodiagnostisch onderzoek naast de diagnose of integratief beeld ook een klassering van de stoornis bevatten. De DSM-IV is hierbij het meest gebruikte classificatiesysteem.
Door de recente ontwikkelingen in het onderwijsbeleid zullen vanaf medio 2012 de landelijke indicatiecriteria naar verwachting plaatsmaken voor een systematiek van zorgtoewijzing. Ook daar zal naar verwachting de DSM-IV en in de toekomst de opvolger ervan, de DSM-V (publicatie verwacht in 2013) een belangrijke rol in spelen. 

In deze cursus leert u werken met de DSM-IV bij stoornissen die toegang geven tot cluster 4 van het speciaal onderwijs: pervasieve ontwikkelingsstoornissen, angst- en stemmingstoornissen, ADHD en gedragstoornissen (ODD en CD) en overige stoornissen van de kinderleeftijd en adolescentie zoals reactieve hechtingsstoornis en selectief mutisme. U oefent aan de hand van casuïstiek met het klasseren van deze stoornissen.

Na afloop van deze cursus hebt u:

• inzicht verkregen in de opbouw en de gebruiksregels van de DSM-IV
• kennis opgedaan van de DSM-IV-criteria van stoornissen die toegang geven tot cluster 4
• vaardigheden ontwikkeld in het met de DSM-IV klasseren van cluster 4-stoornissen bij kinderen en jeugdigen

Bijeenkomst 1
In het eerste dagdeel wordt de systematiek van de DSM IV behandeld. Kort wordt ingegaan op de geschiedenis van het klasseren van psychische stoornissen en van de DSM. De structuur van de DSM wordt toegelicht. Ook de te verwachten wijzigingen als gevolg van de komst van de DSM-V (2013) worden besproken. Aan de hand van casuïstiek van de docent wordt geoefend met het gebruik van de verschillende assen van de DSM.

Bijeenkomst 2
In het tweede dagdeel worden de verschillende mogelijkheden om een klassering meer individueel te specificeren behandeld. De klassering van de stoornissen die een rol spelen in het speciaal onderwijs worden afzonderlijk bekeken. Op basis van eigen casuïstiek van de deelnemers wordt uitvoerig geoefend met het klasseren van verschillende stoornissen.

Presentaties door de docent worden afgewisseld met praktische oefening aan de hand van casuïstiek. Dit kan met uw eigen casuïstiek of met casuïstiek van de docent.
De tijdsinvestering naast de cursusbijeenkomsten bedraagt naar schatting circa 7 uur (huiswerkopdrachten, literatuurstudie, toets).

Literatuur
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Fourth Edition Text Revision, American Psychiatric Association, Washington, 2000. Hierover dient u zelf te beschikken. Kan besteld worden via amazon of bol.com, ISBN 9780890420249 (hardcover editie) 9780890420256 (paperback).
U ontvangt een reader met aanvullende literatuur.