Basiscursus cognitieve gedragstherapie met volwassenen en k&j - Utrecht, start september

Volgens de cognitieve gedragstherapie staan leerprocessen centraal in de totstandkoming, instandhouding en verandering van gedrag. Dit geldt voor ‘normaal’ gedrag, maar evenzeer voor emotionele en gedragsproblemen. In deze cursus leert u de basis om zelfstandig als therapeut aan de slag te gaan.

In de experimentele leerpsychologie is veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar de werking van leerprincipes. De cognitieve gedragstherapie maakt gebruik van therapeutische procedures die zijn afgeleid van deze principes. Daarmee is de cognitieve gedragstherapie de meest wetenschappelijk onderbouwde psychotherapierichting.
In het therapeutisch werken met zowel volwassenen als kinderen en jeugdigen kan de cognitieve gedragstherapie een grote rol vervullen. Vrijwel ieder probleem valt te analyseren en voor zeer veel problemen is er een effectieve behandelmethode.
In deze basiscursus gaat u zich het analyseren van problematiek vanuit cognitief-gedragstherapeutische inzichten eigen maken en leert u de toepassing van cognitief-gedragstherapeutische interventies bij volwassenen en bij kinderen en jeugdigen.

Na afloop van deze cursus:

• bent u in staat zelfstandig onder supervisie cognitieve gedragstherapie uit te voeren
• hebt u inzicht verworven in de gedragstherapeutische behandeling van volwassenen en kinderen en jeugdigen
• hebt u gedragstherapeutische vaardigheden ontwikkeld voor de behandeling van psychische stoornissen zoals stemmingsstoornissen, angststoornissen en dwangstoornissen

De cognitief-gedragstherapeutische theorie

• theorie over gedragstherapie en cognitieve therapie
• leertheorie
• klassieke en operante conditionering
• emotietheorieën en sociale psychologie

De gedragstherapeutische analyse

• holistische theorie
• functie- en betekenis-analyse
• therapieplan

Modificatieprocedures bij volwassenen en bij kinderen & jeugdigen

• exposure en reponspreventie
• cognitieve technieken
• vaardigheidstechnieken
• belonen en straffen
• mediatietherapie

Het gedragstherapeutische proces en de context van de behandeling

• systemische factoren
• procesbeschrijving
• toepassingen bij angst-, dwang-, stemmings- en verwerkingsstoornissen

Er staat u een intensief programma te wachten waarin u zich de kennis en vaardigheden eigen maakt die u nodig hebt voor het bereiken van de cursusdoelstellingen. Docent en cursisten demonstreren praktische toepassingen met behulp van audiovisueel materiaal. Vaardigheden worden geoefend met onder meer rollenspellen, in subgroepen en plenair. In een onderlinge focale behandeling (OFB) werkt u zelf een casus uit met een kleine, focale cognitief-gedragstherapeutische behandeling van een medecursist. Voorzover mogelijk biedt het programma ruimte voor de bespreking van specifieke onderwerpen of vragen die u zelf inbrengt. De door u bestudeerde literatuur wordt elke bijeenkomst schriftelijk getoetst (deels multiple choice, deels open vragen). Ook wordt elke bijeenkomst door twee cursisten een presentatie over de literatuur gegeven. U moet rekenen op een tijdsinvestering van circa acht uur literatuurstudie en huiswerk per cursusbijeenkomst.


Literatuur

• Korrelboom, C.W., Broeke, E. ten (2004), Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Bussum: Coutinho, ISBN 978 90 628 33467.
• Hermans, D., Eelen, P., Orlemans, H. (2007) Inleiding tot de gedragstherapie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, ISBN 978 90 313 42884
• Cladder, J.M., Nijhoff-Huysse, M.W.D., Mulder, G.A.L.A. (2009), Cognitieve gedragstherapie met kinderen en jeugdigen. Probleemgericht en oplossingsgericht. Amsterdam: Pearson, ISBN 978 90 265 22222
• Scholing, A., Braet, C. (2002), Angststoornissen bij kinderen. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, ISBN 978 90 313 36173.
• Beck, J.S. (2001), Basisboek cognitieve therapie. Baarn: HB uitgevers, ISBN 978 90 557 42554.
• Emmelkamp, P., Visser, S., Bouman, T.K. (2009), Angststoornissen en hypochondrie. Diagnostiek en behandeling. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, ISBN 978 90 313 73550..
• Husmann, M., Bakker, I. (2008), Positief omgaan met kinderen. Praktijkboek voor ouders en andere opvoeders. Assen: Van Gorcum, ISBN 978 90 232 44288.