Basiscursus cognitieve gedragstherapie met volwassenen en k&j - Utrecht, start januari

Volgens de cognitieve gedragstherapie staan leerprocessen centraal in de totstandkoming, instandhouding en verandering van gedrag. Dit geldt voor ‘normaal’ gedrag, maar evenzeer voor emotionele en gedragsproblemen. In deze cursus leert u de basis om zelfstandig als therapeut aan de slag te gaan.

In de experimentele leerpsychologie is veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar de werking van leerprincipes. De cognitieve gedragstherapie maakt gebruik van therapeutische procedures die rechtstreeks zijn afgeleid van deze principes. Daarmee is de cognitieve gedragstherapie de meest wetenschappelijk onderbouwde psychotherapierichting.
In het therapeutisch werken met zowel volwassenen als kinderen en jeugdigen kan de cognitieve gedragstherapie een grote rol vervullen. Vrijwel ieder probleem valt te analyseren en voor zeer veel problemen is er bovendien een effectieve behandelmethode. In deze basiscursus richt u zich op het werken met volwassenen en met kinderen en jeugdigen.
Als deze vorm van therapie u aanspreekt, is deze basiscursus de eerste stap in uw opleidingstraject.

Na afloop van deze cursus:

• bent u in staat zelfstandig onder supervisie cognitieve gedragstherapie uit te voeren
• hebt u inzicht verworven in de gedragtherapeutische behandeling van volwassenen en kinderen en jeugdigen
• hebt u gedragstherapeutische vaardigheden ontwikkeld voor de behandeling van psychische stoornissen zoals stemmingsstoornissen, angststoornissen en eetstoornissen

De cognitief-gedragstherapeutische theorie

• theorie over gedragstherapie en cognitieve therapie
• leertheorie
• klassieke en operante conditionering
• emotietheorieën en sociale psychologie

• holistische theorie
• functie- en betekenis-analyse
• therapieplan

• exposure en reponsepreventie
• ‘belonen en straffen’
• mediatietherapie
• cognitieve therapie
• stimulus-herevaluatie
• sova-training

• systemische factoren
• procesbeschrijving
• toepassingen bij angst- en dwangstoornissen

Er staat u een intensief programma te wachten waarin u zich de kennis en vaardigheden eigen maakt die u nodig hebt voor het bereiken van de cursusdoelstellingen. Demonstraties vinden plaats met behulp van audiovisueel materiaal. Vaardigheden worden geoefend onder meer met rollenspellen. In een kortdurende focale therapie (KFT) werkt u zelf een eigen casus uit met een kleine, focale cognitief-gedragstherapeutische behandeling van een cliënt. Voorzover mogelijk biedt het programma ruimte voor de bespreking van specifieke onderwerpen of vragen die u zelf inbrengt. De door u bestudeerde literatuur wordt elke bijeenkomst schriftelijk getoetst (deels multiple choice, deels open vragen). U moet rekenen op een tijdsinvestering van ongeveer zestien uur literatuurstudie en huiswerk per cursusbijeenkomst.


Literatuur

• Korrelboom, C.W., Broeke, E. ten (2004), Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie. Bussum: Coutinho, ISBN 978 90 628 33467.
• Prins, P.J.M., Bosch, J.D. (1998), Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, ISBN 978 90 313 20769.
• Beenackers, A.A.J.M. (2002), Handleiding dossiervoering. Delft: Eburon, ISBN 978 90 597 20800.
• Emmelkamp, P., Visser, S., Bouman, T.K. (2009), Angststoornissen en hypochondrie. Diagnostiek en behandeling. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, ISBN 978 90 313 73550.
• Scholing, A., Braet, C. (2002), Angststoornissen bij kinderen. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, ISBN 978 90 313 36173.
• Beck, J.S. (2001), Basisboek cognitieve therapie. Baarn: HB uitgevers, ISBN 978 90 557 42554.
• Bosch, J., Ringrose, J. (1997), Mediatietherapie met ouders. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, ISBN 978 90 313 22220.
• Husmann, M., Bakker, I. (2008), Positief omgaan met kinderen. Praktijkboek voor ouders en andere opvoeders. Assen: Van Gorcum, ISBN 978 90 232 44288.

Boekenlijst is indicatief. Cursisten krijgen tijdig bericht over de boeken waarover zij dienen te beschikken. Bij aanvang van de cursus ontvangt u enkele readers met aanvullende literatuur en werkmateriaal.