Zorg voor mensen met ernstige meervoudige beperkingen

Mensen met ernstige meervoudige beperkingen (EMB) vormen een heterogene groep, qua mogelijkheden, belemmeringen en behoeften. Mede hierdoor is het niet eenvoudig om de zorg en begeleiding vorm te geven. Ideeën, instrumenten en methoden die voor andere groepen bruikbaar zijn, zijn bij deze groep vaak niet direct toepasbaar.
Gedragswetenschappers in een EMB-setting zijn in belangrijke mate verantwoordelijk voor het geven van vorm en inhoud aan zorg en begeleiding. In de universitaire opleidingen wordt geen of nauwelijks aandacht besteed aan de problematiek van mensen met EMB.

Door deel te nemen aan deze leergang kunt u zich als gedragswetenschapper specialiseren op dit gebied. De leergang heeft een brede opzet en richt zich op alle aspecten van de zorg voor mensen met EMB waarmee u te maken krijgt. U brengt verdieping aan door steeds de verbinding te leggen met de casussen die u zelf inbrengt. In de leergang besteden we speciale aandacht aan het belang van de vroege ontwikkeling in relatie tot meervoudige beperkingen.

In samenwerking met het EMG-Platform (www.emgplatform.nl) organiseert GITP PAO niet alleen deze leergang maar ook de post-hbo-opleiding voor begeleiders en leerkrachten die werken met kinderen of volwassenen met EMB.

Na afloop van deze leergang:

• hebt u kennis verworven over actuele inzichten en visies op de zorg, communicatie, diagnostiek, begeleiding en behandeling van deze doelgroep
• hebt u kennis verworven over basale ontwikkeling en neuropsychologische aspecten
• hebt u inzichten en vaardigheden ontwikkeld voor de diagnostiek, begeleiding en behandeling van mensen met EMB

Dag 1 Vroege ontwikkeling, informatieverwerking en problemen. De ervaringsordening van Timmers-Huigens vormt hierbij een belangrijk kader.
Dag 2 Neuropsychologie en meervoudige beperkingen.
Dag 3 Alertheid en de werking van de zintuigen. Uitgebreide aandacht voor het belang van alertheid en het reguleren hiervan. Hoe kun je alertheidsproblemen aanpakken?
Dag 4 Contact en communicatie. Op welke wijze geef je adequaat vorm aan het contact en de communicatie? Hoe stimuleer je het contact en de communicatie?
Dag 5. Leren en ervaren. Wat kunnen mensen met EMB leren? Wat is het belang van het opdoen van zintuiglijke ervaringen? Wat en hoe leren mensen met EMB hiervan? Wat betekent dit voor de omgang, de activiteiten en de omgeving?
Dag 7 Ochtend: Medische aspecten die een rol spelen bij het ondersteunen van mensen met EMB.
Middag: Vervolg neuropsychologie.
Dag 8 Ochtend: Ouders. Wat is de impact op het gezin? Hoe werk je samen met ouders?
Middag: De huidige stand van zaken op het terrein van (internationaal) wetenschappelijk onderzoek.

Kennisoverdracht door de docenten, ondersteund door literatuurstudie is een belangrijke werkvorm in deze leergang. Een en ander illustreren we aan de hand van casussen die deels door uzelf worden ingebracht. U bent actief betrokken bij de leergang, onder meer door het toepassen van de stof in uw eigen werksituatie. U moet rekenen op circa zes uur huiswerk (literatuurstudie en opdrachten) per bijeenkomst.

Literatuur

• Blokhuis, A. & Kooten, N. van (2011), Je luistert wel maar je hoort me niet. Over communicatie met mensen met een verstandelijke beperking. Antwerpen: Garant, ISBN 9789044126372.
• Maes, B., Vlaskamp, C., Penne, A. (red) (2011), Ondersteuning van mensen met ernstige meervoudige beperkingen. Leuven:  Acco. ISBN 9789033482045.

Tijdens de leergang dient u over deze boeken te beschikken. Bij aanvang van de leergang ontvangt u een reader met aanvullende literatuur.