Gedragsmanagement in de klas

Als gedragskundige wordt u ingeschakeld bij probleemgedrag op scholen. In deze cursus leert u hoe u  gedrag kunt beïnvloeden en hoe u leerkrachten kunt trainen zelf effectief met dit gedrag om te gaan.

Door gerichte begeleiding kunt u de kennis en vaardigheden van leerkrachten zodanig vergroten dat zij zelf probleemgedrag van kinderen kunnen beïnvloeden. Dit doet u met een vertaling van gedragstherapeutische principes naar de onderwijsleersituatie zoals die is ontwikkeld door de CED-groep. In deze cursus leert u deze methode beheersen.
Soms blijkt specialistische hulp voor kind en/of gezin noodzakelijk, bijvoorbeeld in de vorm van psychotherapie of speciaal onderwijs. Dankzij de door de CED-groep ontwikkelde methode kunnen leerkrachten vaak ook zelf optreden als effectieve gedragsmanagers in hun klas. U leert met het Model Planmatig Werken aan Gedrag analyses te maken van het gedrag van leerling(en) en leerkracht en keuzes te maken uit de beschikbare gedragsbeïnvloedingstechnieken. De CED-methode is geschikt voor het begeleiden van individuele leerkrachten en voor een groepsgewijze training. In deze cursus leert u de methode in uw eigen praktijksituatie toepassen.

Na afloop van deze cursus:

• hebt u meer kennis en inzicht in leertheoretische principes en de toepassing van gedragsmodificatietechnieken
• beschikt u over vaardigheden om leerkrachten te begeleiden en trainen in het effectief omgaan met gedragsproblemen

De cursus omvat acht bijeenkomsten van vier uur. De volgende onderwerpen komen aan de orde:

• leertheorieën: klassieke en operante conditionering
• het gedragstherapeutisch model: de stappen in onderzoek, analyse en behandeling van probleemgedrag (Model Planmatig Werken aan Gedrag)
• motivatiemodel: motivatie tot gedragsverandering
• motiverende gesprekstechnieken
• operante technieken
• gedragstherapeutische technieken voor specifieke problemen zoals ADHD, ASS en sociaal incompetent gedrag
• zelfmanagement
• ‘Taakspel’: een groepsgerichte aanpak om taakgericht gedrag en een goed klassenklimaat te bevorderen

Theoretische verdieping vindt plaats door bestudering van literatuur, uitleg door de docent en het maken van huiswerkopdrachten. U draagt verder actief bij aan de cursusbijeenkomsten door de inbreng van casussen en praktische oefeningen met rollenspellen. U vertaalt de literatuur naar uw eigen praktijksituatie en maakt een zelfmanagementopdracht. Tijdens de cursus werkt u een deel van de tijd in subgroepen. Tussen de bijeenkomsten is er voldoende tijd gepland, zodat u ervaring kunt opdoen met de toepassing van het geleerde in uw eigen werksituatie.
U moet rekenen op minimaal tien uur literatuurstudie en huiswerk per bijeenkomst.

Literatuur
Verplicht

• Martin, G., Pear, J. (2010), Behavior modification - what it is and how to do it. 9th edition, Englewoods Cliffs, N.J, Prentice-Hall, ISBN 9780205792726. (Dit is de nieuwste editie. De 6e, 7e of 8e editie, 1999 of later, is ook bruikbaar).
• Prins, P.J.M., Bosch, J.D. (red.) (1998), Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen. Houten, Bohn, Stafleu Van Loghum, ISBN 978 90 313 20769.

Aanbevolen
Krab, K.J., Engelen-Snaterse, T.J., Boer-Boosman, B.R. de (1994), Gedragsverandering binnen en buiten de klas. Hoevelaken, CPS, ISBN 978 90 650 82633.

Tijdens de cursus dient u over de verplichte boeken te beschikken. Een aantal hoofdstukken van het boek van Martin & Pear dient u voorafgaand aan de cursus te bestuderen. U ontvangt hierover nader bericht voor aanvang van de cursus. Tevens ontvangt u een reader met aanvullende literatuur.