Dyslexie in het (speciaal) basisonderwijs

Veel leerlingen ondervinden problemen met lezen en spelling in de basisschool. Slechts een klein gedeelte van hen heeft dyslexie, een stoornis die niet te herleiden is tot tekorten in de algemene intelligentie of zintuiglijke handicaps en die te onderscheiden is van andere lees- en spellingsproblemen.

Het signaleren en het geven van extra begeleiding aan leerlingen met leesproblemen en dyslexie behoort tot de verantwoordelijkheid van het onderwijs. Als extra begeleiding niet leidt tot de gewenste verbetering kan er sprake zijn van ernstige, enkelvoudige dyslexie. De diagnostiek en behandeling hiervan wordt sinds 1 januari 2009 vergoed via het basispakket van de zorgverzekering.

De beroepsverenigingen van psychologen en pedagogen, NIP en NVO, zijn betrokken bij de implementatie van deze nieuwe dyslexiezorg en hechten belang aan deskundigheidsbevordering van hun leden. In aansluiting bij deze ontwikkelingen biedt GITP PAO een drietal cursussen aan:

• Dyslexie in het (speciaal) basisonderwijs
• Diagnostiek en behandeling van ernstige, enkelvoudige dyslexie in de zorg
• Dyslexie in het voortgezet onderwijs

Vanuit deze cursussen wordt een platform geboden voor intervisiegroepen en bestaat de mogelijkheid tot supervisie krijgen, gekoppeld aan de (her)registratieregelingen van de verenigingen, waar intervisie (voor herregistratie) en supervisie (voor registratie) verplichte onderdelen zijn.

In de cursus 'Dyslexie in het (speciaal) basisonderwijs' krijgt u informatie over de huidige stand van zaken wat betreft de aanpak en diagnostiek van dyslexie binnen een onderwijssetting, als voortraject voor vergoede diagnostiek en behandeling. Veel aandacht wordt besteed aan de protocollen die zijn ontwikkeld voor leesproblemen en dyslexie binnen het (speciaal) basisonderwijs, de inhoud en organisatie van effectief leesonderwijs en effectieve interventies. Tenslotte krijgt u inzicht in het inrichten van een leerlingdossier en de poortwachterfunctie ten behoeve van de zorg.

Na afloop van deze cursus beschikt u over meer kennis en vaardigheden voor:

• het organiseren en monitoren van effectieve begeleidings- en interventiemogelijkheden voor lees-en spellingsproblemen in het (speciaal) basisonderwijs
• het inrichten van een leerlingdossier ten behoeve van verwijzing naar de zorg
• het vervullen van de poortwachterfunctie en het diagnosticeren van dyslexie in de (speciale) basisschool

Dag 1: Dyslexie: state-of-the-art in wetenschap en vergoede dyslexiezorg

• afbakening dyslexie ten opzichte van lees-en spellingsproblemen
• recente ontwikkelingen, vergoede dyslexiezorg, poortwachterfunctie van het onderwijs
• dyslexie in combinatie met andere leerstoornissen, co-morbiditeit; criteria, diagnostische middelen en instrumenten
• huiswerkopdracht: neem dyslexieonderzoek af in je werkomgeving of beoordeel voortraject aangeleverd materiaal

• inrichting en implementatie van de protocollen van het Masterplan Dyslexie
• instructievormen en interventies in het basisonderwijs
• eisen waar het voortraject moet voldoen en inhoud van het leerlingdossier
• implementatietraject en begeleidersvaardigheden

• diagnostiek: praktische oefening aan de hand van casuïstiek van cursisten
• interventies en schoolgericht adviseren; praktische oefening aan de hand van casuïstiek van cursisten
• compenserende en dispenserende middelen en effectieve zorgstructuur

De cursisten bestuderen per bijeenkomst de opgegeven literatuur. De docenten geven presentaties en illustreren de theorie door bespreking van praktische instrumenten, interventies en casuïstiek. Casuïstiek van cursisten wordt besproken waarbij de docenten feedback en praktische tips / aanvullende materialen geven.
U moet rekenen op ongeveer zes uur literatuurstudie en huiswerk per cursusbijeenkomst.

Literatuur
Bij aanvang van de cursus ontvangt u een reader met te bestuderen literatuur.