Dyscalculie: theorie, diagnostiek en behandeling

Veel leerlingen ondervinden problemen met rekenen. Een deel van hen vertoont dyscalculie: een rekenstoornis die niet te herleiden is tot tekorten in de algemene intelligentie of zintuiglijke handicaps en die te onderscheiden is van andere rekenleerproblemen.
In deze cursus gaat u aan de slag met de actuele theorie, diagnostiek en behandelingsmethoden van dyscalculie. U krijgt inzicht in theorieën op gedrags-, cognitief en biologisch niveau en de relatie daartussen. Via de indicerende diagnose besteedt u aandacht aan onderwijsbelemmeringen, sociaal-emotionele aspecten, ontwikkelingsmogelijkheden, co-morbiditeit en andere belangrijke factoren voor de behandeling. Ook krijgt u inzicht in hulpverleningsmethodieken die toepasbaar zijn in het onderwijs en in de gezondheidszorg (specialistische behandeling), in de leeftijdsperiode van het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Uiteraard wordt aandacht besteed aan de dyscalculieverklaring en de wettelijke kaders.

Na afloop van deze cursus beschikt u over meer kennis en vaardigheden voor:

• het diagnosticeren van dyscalculie
• het inrichten van de behandeling van dyscalculie
• het bieden van praktische adviezen aan school

De cursus omvat zes bijeenkomsten van een halve dag. De volgende onderwerpen komen aan bod:

• Theorie en empirie van de normale en verstoorde rekenontwikkeling
• Dyscalculie: state-of-the-art
• Relatie dyscalculie en andere ontwikkelingsstoornissen
• Handelingsgerichte diagnostiek bij dyscalculie: de onderkennende, verklarende en indicerende diagnostiek
• Inrichting van een specialistische behandeling bij dyscalculie
• Schoolgericht advies, dyscalculiebeleid en de dyscalculieverklaring

De cursus bestaat hoofdzakelijk uit presentaties door de docenten, ondersteund met literatuurstudie. Bespreking van praktische instrumenten, instructievormen, casussen van de docenten en videofragmenten vormen daarbij het illustratiemateriaal. Met de door u gemaakte huiswerkopdrachten bespreken we praktische toepassingen. U moet rekenen op ongeveer zes uur literatuurstudie en huiswerk per cursusbijeenkomst.

Literatuur
Ruijssenaars, A.J.J.M, Van Luit, J.E.H., & Van Lieshout, E.C.D.M. (2004), Rekenproblemen en dyscalculie. Rotterdam: Lemniscaat, ISBN 978 90 563 76604.
U dient de beschikking te hebben over dit boek.