(DBZ)
- Huidige stand van zaken vergoede dyslexiezorg en diagnostiek van dyslexie in de zorg volgens het PDDB protocol
- Algemene principes van effectieve behandeling van dyslexie
- Gespecialiseerde individuele behandelingen van dyslexie
- De praktijk van diagnostiek en behandeling in de zorg
Veel leerlingen ondervinden problemen met lezen en spelling in de basisschool. Slechts een klein gedeelte van hen heeft dyslexie, een stoornis die niet te herleiden is tot tekorten in de algemene intelligentie of zintuiglijke handicaps en die te onderscheiden is van andere lees- en spellingsproblemen.
Het signaleren en het geven van extra begeleiding aan leerlingen met leesproblemen en dyslexie behoort tot de verantwoordelijkheid van het onderwijs. Als extra begeleiding niet leidt tot de gewenste verbetering kan er sprake zijn van ernstige, enkelvoudige dyslexie. De diagnostiek en behandeling hiervan wordt sinds 1 januari 2009 vergoed via het basispakket van de zorgverzekering.
De beroepsverenigingen van psychologen en pedagogen, NIP en NVO, zijn betrokken bij de implementatie van deze nieuwe dyslexiezorg en hechten belang aan deskundigheidsbevordering van hun leden. In aansluiting bij deze ontwikkelingen biedt GITP PAO een drietal cursussen aan:
Vanuit deze cursussen wordt een platform geboden voor intervisiegroepen en bestaat de mogelijkheid tot supervisie krijgen, gekoppeld aan de (her)registratieregelingen van de verenigingen, waar intervisie (voor herregistratie) en supervisie (voor registratie) verplichte onderdelen zijn.
In de cursus 'Diagnostiek en behandeling van ernstige, enkelvoudige dyslexie in de zorg' krijgt u actuele inzichten over diagnostiek en behandeling op basis van het Protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling (PDDB) dat in opdracht van de zorgverzekeraars door de Universiteit Maastricht is ontwikkeld. Er is aandacht voor de algemene principes die blijkens wetenschappelijk onderzoek aan effectieve dyslexiebehandelingen ten grondslag liggen. Gespecialiseerde behandelmethoden op zowel orthopedagogische als taalkundige grondslag worden besproken. U oefent met diagnostische en behandelmethoden.
Voor wie
Pedagogen en psychologen met enkele jaren ervaring in diagnostiek en hulpverlening bij leesproblemen en dyslexie. Voor de huiswerkopdrachten moet u in uw werksituatie een diagnostisch onderzoek kunnen uitvoeren.
Doel
- beschikt u over theoretische kennis en praktische vaardigheden voor de gestandaardiseerde diagnostiek van leerlingen met ernstige, enkelvoudige dyslexie
- heeft u meer kennis over behandelmethoden en vaardigheden voor de toepassing hiervan
Werkwijze
De cursisten bestuderen per bijeenkomst de opgegeven literatuur. De docenten geven presentaties en illustreren de theorie door bespreking van praktische instrumenten, interventies en casuïstiek. Casuïstiek van cursisten wordt besproken waarbij de docenten feedback en praktische tips / aanvullende materialen geven.
U moet rekenen op ongeveer zes uur literatuurstudie en huiswerk per cursusbijeenkomst.
Het maximum aantal deelnemers is 20.
Programma
Dag 1: Dyslexie: huidige stand van zaken vergoede dyslexiezorg en diagnostiek in de zorg
- recente ontwikkelingen vergoede dyslexiezorg, voortraject in het basisonderwijs en poortwachterfunctie
- behandeling van ernstige dyslexie volgens het Protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling
Dag 2: Behandeling van ernstige dyslexie
- algemene principes die blijkens wetenschappelijk onderzoek ten grondslag liggen aan effectieve behandelingen; zogenaamde evidence based behandelingen
- de gespecialiseerde behandeling volgens een orthopedagogisch model: uitgangspunten, onderbouwing en uitvoering
Dag 3: Behandeling van ernstige dyslexie (vervolg)
- de gespecialiseerde behandeling volgens twee verschillende taalkundig modellen (Stichting Taalhulp en IWAL): uitgangspunten, onderbouwing en uitvoering
Dag 4: Diagnostiek en behandeling van lees- en spellingsproblemen in de praktijk
- workshop diagnostiek
- workshop behandeling
- praktische uitwisseling en casuïstiek
Literatuur
- Blomert, L. (2006), Protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling. Diemen: College voor Zorgverzekeringen (downloaden vanaf www.cvz.nl)
- Ruijssenaars, A.J.J.M., Ruijssenaars-Elshof, C., Smeets, M., Willemsen-Bouwmans, M., & Mameren-Schoehuizen, I. van (2009). Geregeld! Methodiek voor de aanpak van de meest hardnekkige spellingproblemen. Leuven, Den Haag: Acco. ISBN 978 90 334 75009.
Over deze publicaties dient u tijdens de cursus te beschikken.
Bij aanvang van de cursus ontvangt u een reader met aanvullende literatuur.
Dr. S. (Sui Lin) Goei , orthopedagoog/GZ-psycholoog, opleider speciale onderwijszorg bij de Vrije Universiteit en lector Onderwijs en Zorg bij de Hogeschool Windesheim (coördinerend docent).
Drs. B.A.M. (Beatrijs) Brand, orthopedagoog/GZ-psycholoog, School Psychologische Praktijk, Haarlem.
Plus gastdocenten.
De toetsing vindt plaats met een schriftelijke huiswerkopdracht die u uiterlijk een maand na afloop van de cursus moet inleveren. U ontvangt een GITP PAO-certificaat op basis van voldoende resultaat voor de toetsopdracht, aanwezigheid (minimaal 75%) en actieve deelname. Voor een certificaat met accreditatie geldt een norm van minimaal 90% aanwezigheid.
Accreditaties:
- registratie NVO Orthopedagoog-Generalist/(her)registratie NIP Kinder- en jeugdpsycholoog: 24 uur waarvan 8 uur diagnostiek en 16 uur behandeling; plus 4 extra uren literatuurstudie
- herregistratie klinisch psychologen (FGzP): 18 uur.
Kosten
€ 1.300 vrij van btw inclusief reader, lunch, koffie/thee, exclusief boeken. Voor NVO- en NIP-leden 10% korting. Wilt u hiervoor in aanmerking komen, vermeld dan op het inschrijfformulier bij 'opmerkingen' uw lidnummer en de vereniging (NIP of NVO).
Data & locaties- 11-1, 18-1, 25-1, 15-2-2011. Dinsdag, 9.30-16.30 uur.