Cognitieve gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen

Met de komst van de rationeel-emotieve therapie (RET) kregen veel professionals belangstelling voor cognitieve technieken in de psychotherapie. Velen passen Cognitive Behaviour Therapy (CBT) vooral bij volwassenen toe. Toepassingen bij kinderen, adolescenten en hun ouders worden steeds meer gemeengoed. In de cursus ‘Cognitieve gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen’ leert u uw bestaande arsenaal aan technieken cognitief-gedragstherapeutisch te vertalen en kunt u uw repertoire rijkelijk aanvullen.

Bij CBT kiezen professionals meestal voor een directieve aanpak. Confrontaties met moeilijkheden en het centraal stellen van eigen keuzes blijken ook bij kinderen en jongeren goed mogelijk. In de cursus maakt u kennis met de theoretische en praktische uitgangspunten van CBT. U leert CBT en RET toepassen bij kinderen vanaf zeven jaar en adolescenten van twaalf tot achttien jaar. Daarnaast ontdekt u hoe u ouders kunt betrekken bij de behandeling, vanuit het idee dat ouders en kinderen dezelfde basisprincipes over emoties en gedrag kunnen leren.

Na afloop van deze cursus beschikt u meer kennis over CBT en RET en over praktische vaardigheden om cognitief-gedragstherapeutische technieken toe te passen in de behandeling van kinderen en adolescenten én hun ouders.

Dag 1: algemene inleiding over CBT en RET

• verhouding van CBT en RET tot andere benaderingen
• startbenodigdheden
• basisprincipes door de leeftijden heen
• verhouding diagnostiek en interventies

Dag 2: CBT en RET bij jonge kinderen

• verschillende vormen van cognitieve therapie bij jonge kinderen
• combinaties van verschillende interventies bij jonge kinderen
• diagnostiek vooraf: cognitief ontwikkelingsniveau
• onderscheid emotioneel en praktisch probleem
• fasen in de therapie
• psycho-educatie
• RET bij jonge kinderen: assessmentfase, uitdagen, oefenen en huiswerk

Dag 3: CBT en RET bij adolescenten

• irrationaliteit in relatie tot ontwikkelingsfase
• ABC-model bij jongeren
• afstemmen en integreren van cognitieve, gedragsmatige en emotieve interventies

Dag 4: CBT en RET met ouders/gezinnen

• diagnostiek van de interactie
• cognities bij ouders te weten komen
• alternatief gezinsscript bieden

Bij iedere bijeenkomst behandelt de docent de hoofdstukken uit het cursusboek die u vooraf hebt bestudeerd. Na korte theoretische inleidingen oefent u vooral praktische toepassingen. Uitgangspunt hiervoor zijn geschreven of gefilmde casussen. Daarnaast oefent u in het toepassen van cognitieve technieken in uw eigen werksituatie. Tijdens de cursusbijeenkomsten krijgt u uiteraard voldoende ruimte om deze ervaringen te bespreken. Per cursusbijeenkomst moet u rekening houden met ongeveer acht uur literatuurstudie en enkele huiswerkopdrachten.

Literatuur

• Jacobs, G. (2008), Rationeel-emotieve therapie, tweede herziene druk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, ISBN 978 90 313 51084.
• Jacobs, G., Muller, N. en Ten Brink, E. (2001), Uit de knoop. Rationeel-emotieve en andere cognitieve gedragstherapieën bij kinderen en adolescenten. Houten, Bohn Stafleu van Loghum, ISBN 978 90 313 36975.

• Vernon, A. (1989), Thinking, feeling, behaving. An emotional education curriculum for children (grades 1 to 6). Champaign, Research Press, ISBN 0 87822 556 0.
• Vernon, A. (1989), Thinking, feeling, behaving. An emotional education curriculum for adolescents (grades 7 to 12). Champaign, Research Press, ISBN 0 87822 558 7.