Talentontwikkeling voor docenten met ambitie
Het Dr. Nassaucollege in Assen en Scholengemeenschap De Nieuwe Veste in Coevorden School wilden talentvolle docenten met ambitie een leertraject aan bieden om zich te ontwikkelen tot de mogelijke leidinggevenden en managers van de toekomst. GITP werd gevraagd met de scholen een eenjarige incompany opleiding samen te stellen. De eerste lichting van 5 docenten is bijna klaar en heel enthousiast: 'Een intensief en vormend traject.'
Verschillende leervormen
GITP stelde voor zoveel mogelijk leervormen in het traject te benutten om de leerstijlen en de uiteenlopende leervragen en ˗behoeften van de docenten te kunnen bedienen. De een haalt immers het meest uit een individueel coachingstraject, of meester-gezelrelatie, de ander uit intervisie. Voor een onderbouwde selectie van de deelnemers, zette GITP een ontwikkelassessment in.
Match tussen leervraag en talent
De docenten die werden geselecteerd, kregen een leerprogramma voorgeschoteld dat bestond uit intervisie, een persoonlijk coachingstraject van een GITP˗coach, vaardigheidstrainingen, een onderwijsgerelateerde praktijkopdracht en een meester˗gezelrelatie. De scholen roosterden de deelnemende docenten 1 dag in de week vrij om aan het opleidingstraject te kunnen besteden. GITP begeleidde het complete traject en proces en koppelde de individuele leervragen, leerbehoeftes aan de juiste kennis en begeleiding. Zo werden bij de vorming van de meester˗gezelrelaties de leervragen van de gezellen gekoppeld aan meesters die op het gebied van die leervraag juist getalenteerd zijn.
Meester˗gezelrelatie
De meester-gezelrelatie bestond uit coaching en begeleiding van de meester van de gezel. De gezel liep waar mogelijk mee met de werkzaamheden van zijn meester en andersom. Deze sessies werden altijd goed nabesproken. De gezel kreeg op die manier feedback en advies van de meester, maar de meester werd door zijn gezel ook weer op scherp gezet: een win˗winsituatie.
Winst van talentontwikkeling
Momenteel nadert het incompany opleidingstraject de eindfase. De scholen merken duidelijk dat er stappen zijn gemaakt in de persoonlijke ontwikkeling van de deelnemers. Op welke manier de scholen de talentontwikkeling van de docenten optimaal kunnen laten renderen in hun organisatie, moet nog geconcretiseerd worden. Ook bij dit proces is GITP betrokken.
De scholen hebben het voornemen het traject eens in de 3 à 4 jaar te herhalen.
MEER INFORMATIE?
Meer weten over de voordelen van een GITP Meester-Gezelrelatie in uw organisatie?
Neem contact op met onze adviseur, Anke Brockmöller
Meer weten over GITP en Talentontwikkeling?